幼兒園如何打造體育特色幼兒園

來源： 湖南五環(huán)體育實(shí)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司 日期：2020-11-04 17:54:29 點(diǎn)擊： 屬于：行業(yè)動態(tài)

　　為了弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)體育文化，現(xiàn)在幼兒園在總的教育方針指導(dǎo)下，開啟了與眾不同的“個(gè)性”教育目標(biāo)和管理目標(biāo)，幼兒園開辦體育特色幼兒園，能使幼兒發(fā)展有目標(biāo)，幼兒園發(fā)展有方向，教育教學(xué)有主題，教師成長有平臺。在國家日益重視幼兒身心健康全面發(fā)展的當(dāng)下社會，建設(shè)體育特色幼兒園已成為一種必然的趨勢。

幼兒園如何打造體育特色幼兒園？
　　01

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，建設(shè)體育特色幼兒園

　　體育活動是幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及需要。在《綱要》中關(guān)于健康的內(nèi)容和要求中指出:“開展豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,隨著新的綱要的進(jìn)一步貫徹落實(shí),幼兒體育已經(jīng)得到廣泛的重視。

　　《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。積極開展健康教育實(shí)踐，調(diào)動幼兒對運(yùn)動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，提升辦園品位。

　　02

　　對于社會發(fā)展的價(jià)值

　　兒童早期發(fā)展對個(gè)體的身體發(fā)育、大腦發(fā)展、心理健康有著長遠(yuǎn)影響,培養(yǎng)幼兒的健康意識和對運(yùn)動的興趣，提高身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。

　　目前幼兒在早期生長發(fā)育的過程中，大部分時(shí)間是在幼兒園度過，有效利用體育特色幼兒園資源，為幼兒營造健康教育的環(huán)境重要因素，讓體育健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的必要條件，增強(qiáng)孩子自我學(xué)習(xí)、自我覺察、自我成長的能力。激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感。

　　由幼兒運(yùn)動帶動健康家庭的發(fā)展，進(jìn)一步最終達(dá)成健康中國的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

　　03

　　體育特色幼兒園實(shí)現(xiàn)全人教育

　　體育特色幼兒園擁有科學(xué)的、豐富的幼兒戶外活動課程。而幼兒對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，運(yùn)動又是幼兒活動的絕大部分。運(yùn)動除了有增強(qiáng)體質(zhì)的作用外，還能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自主克服困難、形成堅(jiān)韌的素質(zhì)的能力，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境、與人交往溝通協(xié)調(diào)、分析問題解決問題等各方面的能力，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展，最終形成既重視社會價(jià)值，又重視人的價(jià)值的全人教育。

　　04

　　五環(huán)體育助力打造體育特色幼兒園

　　五環(huán)體育寶貝特色

　　通過建立健康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為，建設(shè)具有健康教育特色的積極進(jìn)取的師資隊(duì)伍，創(chuàng)建具有健康教育特色的環(huán)境，形成在理論指導(dǎo)下的具有較強(qiáng)實(shí)踐意義的課程操作方案，促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展。共同創(chuàng)建體育特色幼兒園，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探索的精神，成為有別于其他園所的重要標(biāo)志。

　　1.師資培訓(xùn)

　　通過理論加實(shí)踐的方式，培養(yǎng)一批具有國際視野、創(chuàng)新思維和較高執(zhí)教水平的優(yōu)秀教師，加快推進(jìn)幼兒體育教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展。

　　2.幼兒體測

　　五環(huán)幼兒動育測評包含國標(biāo)八項(xiàng)，但并不僅限于國標(biāo)八項(xiàng)

　　1.準(zhǔn)備階段：身高、體重、坐位體前屈

　　全人挑戰(zhàn)：平衡木、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、效率用時(shí)

　　競技場：十米折返跑、雙腳連續(xù)跳
體育特色幼兒園

　　2.通過幼兒動育測評：

　　l 得到幼兒基本的健康水平;

　　l 將整個(gè)測評作為一個(gè)連續(xù)性整體，而非隔離化的體檢項(xiàng)目;

　　l 游戲化路徑設(shè)計(jì)，可以得到幼兒最真實(shí)、最自然情況下的動作與心理表現(xiàn);

　　l 經(jīng)過師資培訓(xùn)，和視頻記錄，能觀察到幼兒動作質(zhì)量成熟度;

　　3.測評結(jié)果呈現(xiàn)：

　　幼兒成長報(bào)告：包括AI視頻、動作質(zhì)量解讀、心理分析、歷史分?jǐn)?shù)、家庭運(yùn)動視頻包;

　　體質(zhì)測評報(bào)告：園所體測報(bào)告、班級體測報(bào)告、家長版報(bào)告、健康檔案

　　測評報(bào)告

　　3、園所定制課程

　　以園所幼兒測評數(shù)據(jù)為依據(jù)，運(yùn)用AI人工智能大數(shù)據(jù)及算法后，園所各班級生成定制化的體育課程大綱。

　　這個(gè)課程大綱是有針對性的、個(gè)性化的，根據(jù)班級幼兒整體動作質(zhì)量的發(fā)展層次，而生成的。園所老師可以根據(jù)定制化大綱建議來進(jìn)行體育集體活動，把主要精力放在如何觀察幼兒，如何介入指導(dǎo)幼兒中去。

　　課程建立在發(fā)育生物力學(xué)及發(fā)展心理學(xué)上，以PLAY為核心發(fā)展出自然運(yùn)動課程及多項(xiàng)運(yùn)動體驗(yàn)兩種形式

　　自然運(yùn)動課程

　　過早的專項(xiàng)運(yùn)動，不僅容易讓幼兒受傷，承受過多的壓力，而且容易讓幼兒對運(yùn)動過早失去興趣，自然運(yùn)動課程以幼兒成長中的基礎(chǔ)動作為根本，包含4個(gè)身體素質(zhì)：力量、靈敏性、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性。根據(jù)4個(gè)身體素質(zhì)，重點(diǎn)涉及6個(gè)方面的動作：爬、攀爬、平衡、跑、投擲、跳。每個(gè)動作又各有三個(gè)發(fā)展成熟層次：發(fā)現(xiàn)階段、探索階段、運(yùn)用階段。我們不關(guān)注動作的好壞，只關(guān)注動作的效率、效果和適應(yīng)性。

　　在教學(xué)策略上，我們對幼兒的動作不做評判，基于對幼兒動作的觀察，心理的覺察，而進(jìn)行相應(yīng)的“課堂提示”及“積極反饋”。

　　在課堂管理中，我們有課堂回應(yīng)口令，及組織類游戲。

　　在教學(xué)方法上，我們針對不同的游戲環(huán)節(jié)和不同年齡的幼兒，有相應(yīng)的“三步教學(xué)法”和“五步教學(xué)法”。

　　多項(xiàng)運(yùn)動體驗(yàn)

　　我們的多項(xiàng)運(yùn)動體驗(yàn)以全人教育為導(dǎo)向，基于幼兒成長所需，讓幼兒開心、健康地成長。通過探索不同類型的運(yùn)動，可以讓幼兒：

　　學(xué)會扮演不同角色

　　更好的情緒管控

　　學(xué)會人際交往

　　防止身體物理傷害

　　提高運(yùn)動能力

　　持續(xù)的運(yùn)動生活體驗(yàn)

　　多項(xiàng)運(yùn)動包括：足球、籃球、平衡車、體操、太極禪等。

　　4.家庭親子教育

　　基于幼兒的動作發(fā)展及心理發(fā)展為目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的家庭親子游戲。這些游戲有通俗易懂的故事情節(jié)，通過日常用品(比如枕頭、椅子等)非常基礎(chǔ)的家庭游戲器材。父母們根據(jù)游戲視頻就可以完全與幼兒進(jìn)行充滿樂趣的游戲互動。

　　家庭端APP中，父母們除了能看到幼兒的體質(zhì)測評，還能看到系列的家庭親子游戲課程,這些課程不僅有趣、好玩，而且在家庭的環(huán)境里非常容易操作，讓父母可以科學(xué)的、輕松的陪伴幼兒度過美好的家庭時(shí)光。

　　5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　環(huán)境是幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。建設(shè)一個(gè)以幼兒為本、目標(biāo)化于環(huán)境之中、效用性及安全性皆兼顧的成長空間成為一個(gè)重要的發(fā)展需求。

　　建立友好運(yùn)動空間、提供幼兒日常體育運(yùn)動及課程所需要的特色運(yùn)動器材，幫助幼兒通過科學(xué)的、安全的、開心的玩耍來達(dá)到增加幼兒運(yùn)動興趣及身體素質(zhì)的目標(biāo)。

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